Le site Internet de l’office national d’information sur les enseignements et les professions, office français, comprend de nombreuses informations sur le système scolaire et sur les métiers. Il s’agit d’une institution équivalente au SIEP belge.
La librairie de ce site propose de nombreuses publications à destination de différents niveaux scolaires (du collège à l’enseignement supérieur). Ces publications abordent différentes thématiques liées à l’enseignement, à la formation et aux métiers. Elles sont payantes et disponibles en version papier ou en version PDF.
Les Editions Qui Plus Est sont une maison d’édition française spécialisée dans les domaines de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelle.
Jeu et activités pédagogiques afin de découvrir et de développer la connaissance des métiers.
L’approche orientante : une nécessité. Tome 1 : Oser l’approche orientante, pourquoi ?
Ouvrage collectif de référence français en matière d’approche orientante. Il fait le point sur la problématique de l’orientation dans le système scolaire français et met en exergue la nécessité d’appréhender l’orientation en l’intégrant au sein des apprentissages.
Destiné à tous les acteurs de l’orientation, tant aux enseignants qu’aux intervenants des CPMS.
L’approche orientante : une nécessité. Tome 2 : Oser l’approche orientante, comment ?
Ouvrage collectif de référence français en matière d’approche orientante. Il développe différentes actions concrètes mises en place dans divers établissements mais également sur la pédagogie de l’information, au centre de la démarche d’orientation scolaire et professionnelle.
Destiné à tous les acteurs de l’orientation, tant aux enseignants qu’aux intervenants des CPMS.
L’Harmattan est la plus grande maison d’édition française par le nombre de titres publiés.
Ouvrage de Danielle Ferré et Jean-Marie Quiesse qui permet de réfléchir sur la question de l’orientation au sein de l’école. Il propose des moyens concrets pour accompagner les élèves.
Destiné à tous les acteurs de l’orientation, tant aux enseignants qu’aux intervenants des CPMS.
Ouvrage de Danielle Ferré et Jean-Marie Quiesse présentant des témoignages de jeunes concernant l’orientation. Il propose également des réponses aux questions en lien avec la scolarité et l’orientation professionnelle.
Destiné à tous les acteurs de l’orientation, tant aux enseignants qu’aux intervenants des CPMS mais également aux élèves.
Le site Internet de l’association québécoise d’information scolaire et professionnelle propose un recueil de bonnes pratiques en approche orientante. Ce recueil présente 20 activités pouvant être réalisées dans différentes disciplines scolaires. Ce recueil est téléchargeable en format PDF. De plus, vous pourrez également télécharger tous les documents pédagogiques des activités reprises dans le recueil.
Le site Internet de la Commission scolaire de Laval dédié à la formation professionnelle propose de nombreuses activités orientantes et autres idées pédagogiques à relier à l’approche orientante et ce, tant pour le primaire que pour le secondaire. Vous trouverez tout cela dans l’onglet Conseillers en Enseignants (sous-sections Primaire ; Secondaire)
Septembre éditeur est une maison d’édition québécoise spécialisée dans le choix professionnel et le développement de carrière. Cette section reprend quelques matériels pédagogiques et ouvrages intéressants en lien avec l’approche orientante et sa mise en pratique concrète. Ceux-ci sont à commander sur le site Internet.
Jeu collaboratif d’orientation concernant la connaissance des métiers.
Les élèves sont amenés à réfléchir sur les intérêts et qualités nécessaires à l’exercice d’une activité professionnelle donnée. Travail trois grandes thématiques : connaissance de soi, compréhension du système scolaire québécois et découverte des différentes possibilités offertes par le monde du travail.
Fascicules créés pour les élèves de 1ère année du secondaire québécois (1ère année secondaire belge) et en lien avec les réformes de cette région.
Les activités développées sont à effectuer à l’entrée dans le secondaire (durée : environ 8 X 60 minutes) lors du cours de français. Elles ont à la fois un but orientant mais aussi didactique. Les élèves seront amenés à faire émerger les éléments qui ont marqué leur arrivée au secondaire, à reconnaître les lieux d'action dans leur établissement scolaire et à se voir comme le personnage principal d'une aventure future. Cette expérience va être traduite dans une pratique d'écriture ayant plusieurs étapes (planification de la production d'un texte narratif, définition du contenu, rédaction, relecture et modifications éventuelles en cours de rédaction et, enfin, évaluation du travail d'écriture final).
Dans cette démarche, les apprenants sont accompagnés par un personnage ami, le capitaine. Il guide les élèves dans leur travail.
Le travail s’effectue par groupe de deux élèves et s’effectue en autonomie complète durant toute la démarche. Les apprenants s'autoévaluent à la fin de chacune des étapes de travail ce qui permet la régulation du comportement et des apprentissages.
Fascicules créés pour les élèves de 1ère année du secondaire québécois (1ère année secondaire belge).
Les activités se construisent autour du rêve de voyage (durée : environ 8 X 60 minutes). Les apprenants suivent le capitaine dans sa quête d'une destination, mais aussi d'une navigation réussie. Pour cela, ils sont amenés à se documenter, à enquêter, à se situer dans le système scolaire, à évaluer la progression de leurs apprentissages, à prévoir les difficultés de parcours... Les élèves devront raconter un rêve. Ce dernier peut se transformer en projet. A la fin des activités, les apprenants élaboreront un plan pour réaliser ce projet.
Le travail se fait en autonomie complète. Le professeur est là en soutien.
Ces fascicules ont été créés pour les élèves du 1er cycle du secondaire québécois (1ère et 2ème années de l’enseignement secondaire belge).
L’activité proposée est basée sur la découverte de la classification Cléo, classification du monde du travail divisé selon les sept grands besoins de la société.
A travers la démarche développée, les apprenants sont amenés à comprendre et à maîtriser l'organisation interne du Dictionnaire (Dictionnaire Septembre des métiers et professions) et également à découvrir un nouveau vocabulaire professionnel. Ils sont également invités à entreprendre l'élaboration d'une banque de professions au moyen de La mappemonde du travail. Au fur et à mesure de leur réflexion, ils commencent à appréhender, parmi les besoins et les secteurs d'activités professionnelles rencontrés, ceux qui les intéressent.
Ces fascicules ont été créés pour les élèves du 1er cycle du secondaire québécois (1ère et 2ème années de l’enseignement secondaire belge).
L’activité proposée est basée sur la découverte d’un code DPC, classification des professions. Ils appréhendent les notions de Données, Personnes et Choses, appelées objets de travail et ce qu’ils leur révèlent sur les professions.
La thématique développée dans ces fascicules se rattache à la fois à l'univers des professions et à la connaissance de soi.
En fin de l’activité, chaque apprenant doit réfléchir à la nature des actions qu'il choisit plus facilement dans le quotidien (à l'école, dans ses loisirs, dans ses petits boulots et dans ses relations interpersonnelles), afin de faire émerger en lui une attirance vers l'un ou l'autre des trois objets de travail.
L'activité proposée dans ce fascicule se base sur la typologie professionnelle RIASEC de John Holland. Il ne s’agit pas d’un test.
Grâce à cette activité, les apprenants comprendront la signification de la typologie. Ils appréhenderont également cette clé d’orientation comme outil d'exploration et de connaissance de soi.
En collaboration avec les autres, ils pourront comparer leurs caractéristiques personnelles (leurs aptitudes, leurs champs d'intérêt, leurs traits de personnalité) avec celles allouées à chacun des types professionnels et pourront commencer l'élaboration d'une banque d’activités professionnelles.
L’outil Regard neuf : les huit dimensions de l'intelligence amène les participants à découvrir les diverses formes d'intelligence. Ce fascicule apporte également des moyens concrets d'amélioration et de maintien des compétences des participants. Ces derniers apprennent à utiliser de nouvelles connaissances sur l'intelligence en tant qu’outil d'orientation.
Il s’agit d’un outil à utiliser avec un public à partir de 16 ans. Il peut être utilisé comme base à la réflexion sur l’avenir professionnel de la personne, en cas de réorientation. Cette démarche permettra au participant, avec le soutien attentif de l’accompagnant, de déterminer ses objectifs et moyens d’action.
Cette typologie permet de décrire l’élève en fonction de sa réalité d’élève (ses comportements, ses habitudes en classe, les relations avec ses pairs, etc.). Étroitement liée au choix du domaine d’études, ce fascicule éveillera l’élève aux choix de cours à effectuer lors du 2ème cycle du secondaire québécois (3ème, 4ème et 5ème années secondaires belges) à partir de comportements observables qui peuvent trouver écho dans son parcours scolaire et professionnel. Liste des prix des différents outils présentés
Ouvrage de référence québécois sur le thème de l’approche orientante écrit par Denis Pelletier. Il développe des pratiques orientantes dans différents milieux et propose des activités qui ont été expérimentées dans différentes écoles.
Disponible uniquement en format PDF.
Ouvrage de Ginette Francequin qui s’intéresse à la place de l’histoire familiale dans l’orientation.
Destiné aux personnes en lien avec l’orientation, c’est-à-dire, les enseignants mais également les intervenants du CPMS.
Ouvrage d’Isabelle Falardeau décrit une cinquantaine d’activités orientantes menées au collégial québécois (le Collège québécois équivaut à la dernière année du secondaire et à la première année d’enseignement supérieur, élèves de 17/18 ans).
Destiné aux personnes en lien avec l’orientation, c’est-à-dire, les enseignants mais également les intervenants du CPMS.
Ouvrage collectif traduit de l’anglais sur le sentiment d’efficacité personnelle, concept défini par Bandura. Cette notion synthétise en quelque sorte tout ce qui se trouve dans la motivation à choisir et à prendre part à la poursuite d’un but donné (apprentissage, discipline personnelle, orientation, choix pour l’avenir.
« Essentiellement, la perception d'auto-efficacité est la croyance de l'individu en sa capacité de réaliser avec succès une tâche, un apprentissage, un défi, un changement, ce qui le motive à s'engager dans l'agir et à faire tout ce qu'il faut pour l'atteindre » (Bandura et al.)
Cette notion est à différencier de l’estime de soi (notion plus générale et que l’on ne sait pas vraiment modifier).
Destiné à tous les acteurs de l’orientation, tant aux enseignants qu’aux intervenants des CPMS.
Ouvrage de Danny Brochu et Brigitte Gagnon donnant des pistes d’activités qui peuvent s’intégrer dans la planification pédagogique de l’enseignement et qui développent les principes et contenus de l’approche orientante.
Destiné principalement aux enseignants de l’enseignement primaire et secondaire.
Le Techni Truck est un véhicule de promotion des métiers techniques en pénurie, inauguré le 16 septembre 2009 par la Province de Liège, sur le site de Techspace Aero. C’est un semi-remorque aménagé en plateforme mobile de promotion des métiers techniques en pénurie. En cliquant sur l’image ci-dessous, vous avez accès à une présentation du Techni-Truck lors du Comité d’Accompagnement du Techni Truck tenue le mercredi 20 juin 2018 par l’ASBL Les Amis de Jean Boets à l’Ecole Polytechnique de Seraing. Cliquez ici pour en savoir plus.
La Technosphère est une expérience interactive et collaborative qui a pour objectif de faire découvrir les métiers scientifiques et technologiques et les études supérieures qui y préparent. En cliquant sur l’image ci-dessous, vous avez accès à une présentation de la Technosphère lors du Comité d’Accompagnement du projet Technosphère tenue le mercredi 26 mars 2018 à l’Ecole Polytechnique de Seraing. Cliquez ici pour en savoir plus.
Jeu élaboré en partenariat entre le SIEP de Mouscron, la Maison des Jeunes Port’Ouverte et Infor Jeunes Tournai. Il est destiné aux enfants à partir de 10 ans et permet de façon ludique d’apprendre sur le système scolaire et de réfléchir au choix d’une filière ou option dans l’enseignement secondaire afin de construire un projet professionnel.
Outil développé par la Fédération Wallonie-Bruxelles et composé de deux éléments : un site Internet et 55 fiches métiers. Ces dernières peuvent être soit téléchargées sur le site, soit disponibles en version papier. Elles permettent, pour un métier donné, d’avoir des informations liées à celui-ci (activités, aptitudes, débouchés, formations nécessaires, établissements organisant ces formations).
Jeu de société sur le thème des métiers réalisé par L’Instance de Pilotage Intrer-réseaux de l’Enseignement Qualifiant (IPIEQ) et le Comité Subrégional de l’Emploi et de la Formation (CSEF) de Huy-Waremme. Il permet d’améliorer la connaissance des métiers (orientation professionnelle) en développant des métiers de tous les genres. Ce jeu est destiné aux jeunes de 11 à 14 ans. Sa dernière édition date de 2014.
